تبليغاتX
علوم تجربی شهرستان مبارکه
علوم تجربی شهرستان مبارکه
موضوعات علمی و فرهنگی
منشا حیات: ایجاد اولین سلول
روی ادامه مطلب کلیک کنید.
ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط حمید نقی زاده در پنجشنبه ششم تیر 1387 ساعت 1:51 |

کلونینگ یعنی همانند سازی
روی ادامه مطلب کلیک کنید
ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط حمید نقی زاده در شنبه بیست و پنجم خرداد 1387 ساعت 2:9 |

علائم و علل بيماري MS

علائم و علل بيماري  MS

مالتيپل اسکلروزيس (Multiple Sclerosis) که اختصارا به آن "ام اس" گفته مي‌شود، نوعي بيماري مزمن دستگاه اعصاب مرکزي(مغز و نخاع) است، که در اثر تخريب سلول‌هاي عصبي ايجاد مي گردد.

سلول عصبي

هر سلول عصبي يا نورون (neuron) از بخشي به نام جسم سلولي، شاخه‌اي بلند به نام "آکسون" و يک يا چند شاخه نازک و کوتاه به نام "دندريت" تشکيل شده است. اطراف آکسون و دندريت‌هاي هر سلول عصبي با پوشش يا غلاف مخصوصي به طور کامل احاطه شده است که به "غلاف ميلين" معروف است. وظيفه اين غلاف که تقريبا مشابه پوشش عايق اطراف سيم برق است، محافظت و کمک به افزايش سرعت انتقال پيام‌هاي الکتريکي است که در سراسر سلول‌هاي عصبي بدن جريان دارد.

صدمه ديدن غلاف ميلين اطراف سلول‌هاي عصبي در هر کدام از اندام هاي بدن مي‌تواند منجر به بروز علائم "ام اس" در آن قسمت گردد، به اين شکل که با آسيب پوشش ميلين، سرعت انتقال پيام‌هاي الکتريکي بسيار کاهش يافته و اين مسئله با بروز اختلال در کارکرد طبيعي آن ها همراه مي‌باشد.

اين تخريب زماني اتفاق مي‌افتد که بخشي از گلبول‌هاي سفيد خون(سلول‌هاي T،B و پلاسما سل‌ها) که جزء سيستم ايمني بدن محسوب مي‌شوند و نقش دفاعي از سلول‌هاي بدن را دارند، از سد مغزي عبور کرده و به سيستم اعصاب مرکزي وارد ‌شوند و به غلاف ميلين سلول‌هاي عصبي(به جاي عوامل بيگانه) حمله کرده و سبب آسيب و ايجاد لکه‌هاي سخت در آن ها مي‌شوند. علت اين واکنش"خود ايمني" هنوز معلوم نيست.

"ام اس" به طور خاص با تخريب پوشش ميلين در عصب‌هاي يک منطقه از بدن شروع شده و به دنبال آن، مناطق ديگري از بدن به صورت غير قابل پيش‌بيني درگير مي‌گردد و بسته به اين که چه بخشي دچار ضايعه شده يا اندازه پلاک‌هاي ايجاد شده روي اعصاب به چه اندازه است، فرد مبتلا علائم گوناگوني را نشان مي‌دهد.

چنان چه آسيب وارده در سلول‌هاي مغزي باشد، حافظه، قدرت تمرکز و يادگيري مختل مي‌شود، ايجاد ضايعه در منطقه مخچه، با عدم تعادل در ايستادن و حرکت مشخص مي‌گردد و آسيب ميلين در سلول‌هاي عصبي نخاع، با بروز اختلال در اندام‌ها و بافت‌هايي از بدن که با آن سلول‌هاي عصبي ارتباط دارند، همراه مي‌باشد.

به عبارتي با آسيب ديدن غلاف ميلين سلول‌هاي عصبي، انتقال پيام‌ها به سوي مغز يا نخاع و يا از اين مراکز به اندام‌هاي مربوطه مختل مي‌گردد، به عنوان مثال پيام مربوط به حرکت دادن انگشتان دست از بين مي‌رود و هرگز به عضلات انگشتان دست که ظاهرا سالم نيز هستند، نمي‌رسد و به اين ترتيب فرد قادر به تکان دادن انگشتان خود نمي‌باشد

|+| نوشته شده توسط حمید نقی زاده در چهارشنبه پانزدهم خرداد 1387 ساعت 0:29 |

 

من مرغ عشق حیدرم ، افتاده ام کنج قفس

خونین شده بال و پرم ، بالا نمی آید نفس

پهلو شکسته ، در خون نشسته ، خیزم به عشق مرتضی (ع)

اسماء بریز آب روان ، بر روی گلبرگ گلم

یاسم شده چون ارغوان ، باید برم وای از دلم

یاس کبودم ، بود و نبودم ، یا فاطمه یا فاطمه (س

مادر خوب و مهربون ، حرفام رو از نگام بخون

من التماست می کنم ، یک شب دیگه پیشم بمون

دل بی شکیبه ، بابا غریبه ، وای مادرم وای مادرم

 

|+| نوشته شده توسط حمید نقی زاده در سه شنبه هفتم خرداد 1387 ساعت 23:40 |

تبريک روز معلم

                      

baner

 

 معلّمي هنر است، هنر آموختن هر آن چه سال ها با سعي و تلاش اندوخته است. معلّمي

عشقي است  الهي و آسماني است که پروردگارِ مهربان به انسان اعطا کرد تا با همّت

 بلند خويش روشنائي شب هاي تارِ جهالت و ناداني باشد. معلمّي، مهري است که

از روز ازل با گل آدمي سرشته شد تا مردم از ظلمات جهل به نور دانايي،

 رهنمون شوند. براستي که معلّمي شغل نيست، عشق است.

|+| نوشته شده توسط حمید نقی زاده در سه شنبه هفدهم اردیبهشت 1387 ساعت 22:53 |

يادگيري، محصول مديريت كلاس
يادگيري، محصول مديريت كلاس

روی ادامه مطلب کلیک کنید.


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط حمید نقی زاده در دوشنبه بیست و ششم فروردین 1387 ساعت 0:9 |

چرا زود خسته مي شوي؟
چرا زود خسته مي شوي؟

ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط حمید نقی زاده در دوشنبه بیست و ششم فروردین 1387 ساعت 0:4 |

روش ها
روش هاي تدريس ۵ اي

ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط حمید نقی زاده در پنجشنبه پانزدهم فروردین 1387 ساعت 23:56 |

آزمایش

 (یک فعا لیت جایگزین برای تفسیر کنیدصفحه 47 علوم تجربی دوم راهنمایی)

آیا صوت می تواند از خلاء عبور کند؟

آیا اگر هوایی برای انتقال موج از جسم مرتعش کننده به گوش ما وجود نداشته باشد ،

ما می توانیم صوت را بشنویم ؟ در این آزمایش هوای یک ارلن خالی را ( به طریقی

که گفته خواهد شد ) خارج می کنید و در آن ایجاد خلاء‌می نمایید  . شما

همچنین به یک قطعه سیم و یک یا دو زنگوله کوچک نیاز خواهید داشت .

سیم را به زنگوله ببندید و مطابق شکل از میان چوب پنبه عبور دهید .

طوری دستگاه را آماده کنید که بتوانید با تکان دادن ارلن ، و بدون برخورد

زنگوله ها به جدار ارلن آن را به صدا در آورید .
حال ورق روزنامه ای را ریز ریز کرده و آنها را داخل ارلن بریزید . کبریتی را روشن کنید

و خرده کاغذ ها را آتش بزنید . به سرعت با چوب پنبه دهانه ارلن را ببندید .

با سوختن کاغذ هوای داخل آن مصرف شده و در نتیجه یک خلاء نسبی به

وجود خواهد آمد . وقتی که ارلن سرد شد آن را تکان داده و گوش دهید . سپس

 چوب پنبه را بردارید تا هوا وارد ارلن شود و دوباره دهانه آن را ببندید و تکان دهید 

مشاهده خواهید کرد که : بعد از اینکه قسمت زیادی هوای داخل ارلن را از بین بردید ، تقریباً صدایی نمی شنوید . اگر چه می بینید زبانه زنگوله حرکت می کند . اما وقتی که اجازه دادید هوا وارد ارلن شود دوباره صدای زنگ را می شنوید.

توضیح : اگر صوت از یک جسم مرتعش به گوش شما می رسد حتماً ماده ای در این بین وجود دارد که آن را حمل می کند . صوت نمی تواند از خلاء بگذرد . معمولا  انرژی صوتی به صورت موج از هوا می گذرد  هوا متداولترین و بهترین حامل امواج صوت  است.

 

:گرد آوری 

 سر کار خانم آقاخانی

دبیر علوم شهرستان شهرضا

|+| نوشته شده توسط حمید نقی زاده در جمعه دوم فروردین 1387 ساعت 17:23 |

توليد مثل تنها از طريق تخمك و بدون دخالت اسپرم

ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط حمید نقی زاده در شنبه بیست و پنجم اسفند 1386 ساعت 23:55 |

علوم تجربي ديد دانش آموز را نسبت به آينده اش ترسيم مي نماید بطوريکه می تواند در آینده از اين علم کمک بطلبد تا به خود شناسی و خداشناسی برسد." "